SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
A.
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Jumlah SKS : 2 (dua) sks
Prasayarat : Pengganti Skripsi
Jurusan/Prodi : Tarbiyah/Pendidikan Bahasa Arab IAI
Nurul Hakim Kediri Lobar
Semester : VI (Enam)
Dosen : Weli Arjuna Wiwaha, M.Pd.I
Email : ibnshoba@yahoo.co.id
A. DESKRIPSI
MATA KULIAH
Mata kuliah ini pada dasarnya adalah pengganti skripsi, bagi mereka yang
sudah menekuni dan terjun dalam bidang belajar-mengajar atau sudah menjadi
guru, dan juga bagi mahasiswa yang tidak mengambil jalur skripsi. Dalam
perkuliahan ini di bahas tentang metodologi penelitian tindakan kelas: konsep
dasar penelitian tindakan, karakteristik penelitian tindakan, tujuan dan
manfaat penelitian tindakan kelas, identifikasi dan formulasi masalah dalam
penelitian tindakan, analisis dalam penelitian tindakan kelas, format usulan
penelitian tindakan kelas, contoh implementasi penelitian tindakan kelas dalam
pendidikan pendidikan agama islam.
B. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
Pelaksanaan proses
belajar mengajar pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan
pendekatan konstruktivisme dengan menggunakan berbagai metode dan teknik
pembelajaran. Metode dan teknik pembelajaran yang dipilih adalah metode dan
teknik pembelajaran yang bersifat interaktif yang mengacu pada model
pembelajaran kooperatif dan kontekstual. Pada proses pembelajaran, mahasiswa
dituntut aktif dan kreatif untuk menemukan konsep keilmuan secara mandiri
maupun secara kelompok. Oleh sebab itu, model learning from presentation akan
digunakan sebagai model inti dalam pembelajaran yang didukung oleh model-model
pembelajaran lain seperti model curah pendapat, inquiry, discovery dan
kooperatif. Teknik diskusi, tanya jawab, ceramah akan digunakan untuk mencapai
tujuan tertentu.
C. MATERI
PERKULIAHAN
1.
Konsep dan prinsip dasar serta tipologi dan Skope
penelitian tindakan kelas
2. Membuat,
memetakan, dan merumuskan Permasalahan
3. Model-model penelitian tindakan kelas
4. Konsep
kajian teoritis dan kajian kepustakaan
5. Konsep observasi dan dokumentasi dalam PTK
6. Merancang
hasil data penelitian tindakan kelas
7. Membahas
hasil data penelitian tindakan kelas
D. RINCIAN
PERTEMUAN
Pertemuan l :
Rencana perkuliahan, konsep dan
prinsip dasar penelitian tindakan kelas
Pertemuan 2 : Tipologi dan Skope penelitian tindakan
Pertemuan 3 : Karakteristik, tujuan, dan manfaat
penelitian tindakan kelas
Pertemuan 4 : Identifikasi masalah
Pertemuan 5 : Formulasi Masalah
Pertemuan 6 : Model-model penelitian tindakan kelas
Pertemuan 7 : Pengembangan desain penelitian tindakan
kelas
Pertemuan 8 : UTS
Pertemuan 9 : Monitoring dalam penelitian tindakan
kelas
Pertemuan
10: Teknik dan alat yang diperlukan dalam penelitian tindakan kelas
Pertemuan
11: Observasi dalam penelitian tindakan kelas
Pertemuan
12: Analisis dalam penelitian tindakan kelas
Pertemuan
13 : Format usulan penelitian tindakan kelas
Pertemuan
14 : Implementasi penelitian tindakan kelas
Pertemuan
15 : Implementasi penelitian tindakan kelas.
Pertemuan
16 : UAS
A. EVALUASI
HASIL PEMBELAJARAN
Untuk mengukur
tingkat ketercapaian kompetensi oleh mahasiswa dilakukan proses evaluasi dalam
berbagai jenis dan bentuk. Jenis evaluasi yang digunakan dalam mata kuliah ini
adalah: (1) Penulisan Makalah/Tugas/Penampilan (30%), (2) Ujian Tengah Semester
(20%), dan (3) Ujian Akhir Semester (30%) dan kehadiran di kelas (20%). Bentuk
evaluasi yang digunakan adalah Ujian Tulis, Penugasan.
B.
DAFTAR RUJUKAN
Depdikbud. 1999. Penelitian Tindakan. Jakarta: Depdikbud, Ditjen Dikdasmen
Noffke S. E., Stevenson R. B., 1995.
Educational Action Research. Newyork and London: Teachers College.
Columbia University.
Hubbard R. S., Power. B. M., 1993.
The Art of Classroom Inquiry: A Handbook For Teacher-Researchers. Porstmouth, New Hampshire: Heinemann.
Suwandi, Sarwiji. 2013. Modul PLPG Penelitian Tindakan Kelas.
Surakarta: Uiniversitas Sebelas Maret.
Tags
RPS dan Silabus