SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
A. IDENTITAS MATA KULIAH
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan 2
Jumlah SKS : 2 (dua) sks
Prasayarat :
Metodologi Penelitian pendidikan 1
Jurusan/Prodi : Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam IAI
Nurul Hakim Kediri Lobar
Semester : VI (Enam)
Dosen : Weli Arjuna Wiwaha, M.Pd.I
B. DESKRIPSI
MATA KULIAH
Mata
kuliah metode penelitian pendidikan 2 ini adalah kelanjutan dari metode
penelitian pendidikan 1 di semester V (lima). Pada metode penelilitan
pendidikan 1 lebih banyak berbicara tentang teori-teori dalam penelitian,
terutama penelitian secara mikro. Dalam mata kuliah metode penelitian
pendidikan 2 ini lebih menekankan pada aplikasi penelitian di lapangan, dari
merancang penelitian, melakukan simulasi wawancara, observasi, dan dokumentasi,
serta melakukan analisa dari simulasi yang dilakukan.
Mata
kuliah ini rancangannya lebih aplikatif, sehingga sejak awal perkuliahan,
mahasiswa dituntut untuk dapat mengaplikasikan konsep-konsep penelitian mikro,
sehingga dalam melakukan penelitian di lapangan sudah mempunyai pendekatan yang
jelas, tidak dengan penelitian yang masih mengambang.
Setiap
materi dari mata kuliah ini diikuti dengan praktek yang dibebankan kepada
mahasiswa secara keseluruhan, sehingga masing-masing mahasiswa dapat mengerti
dan mampu membuat apa yang ada di dalam rancangan proposal. Lebih dari itu
tentunya, dengan mata kuliah ini mahasiswa dapat melakukan berbagai macam
penelitian dan menuangkannya dalam penulisan skripsi yang baik sesuai dengan
kerangka karya ilmiah terkini.
C. PENDEKATAN
DALAM PEMBELAJARAN
Pelaksanaan proses belajar mengajar pada mata kuliah ini
dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dengan menggunakan berbagai
metode dan teknik pembelajaran. Metode dan teknik pembelajaran yang dipilih
adalah metode dan teknik pembelajaran yang bersifat interaktif yang mengacu
pada model pembelajaran kooperatif dan kontekstual. Pada proses pembelajaran,
mahasiswa dituntut aktif dan kreatif untuk menemukan konsep keilmuan secara
mandiri maupun secara kelompok. Oleh sebab itu, model pembelajaran presentasi
dan latihan akan digunakan sebagai model inti dalam pembelajaran yang
didukung oleh model-model pembelajaran lain seperti model curah pendapat, inquiry,
discovery dan kooperatif. Teknik diskusi, tanya jawab, ceramah akan
digunakan untuk mencapai tujuan tertentu.
D. MATERI
PERKULIAHAN
1. Membuat,
memetakan, dan merumuskan Permasalahan
2. Penentuan
pendekatan metode penelitian
3. Konsep
kajian teoritis dan kajian kepustakaan
4. Konsep
wawancara, observasi, dan dokumentasi
5. Merancang
hasil data lapangan
6. Membahas
hasil data penelitian
E. RINCIAN
PERTEMUAN
Pertemuan
1 : Pengantar Perkuliahan,
tujuan, dan capaian yang diinginkan
Pertemuan
2 : Teknik penulisan catatan
kaki, transliterasi, kalimat asing, daftar isi dan lain-lain.
Pertemuan
3 : Membuat paragraf konteks
penelitian, rumusan, manfaat dan tujuan
Pertemuan
4 : Kajian kepustakaan dan
kajian teoritis
Pertemuan
5 : Kajian kepustakaan dan
kajian teoritis
Pertemuan
6 : Pendekatan penelitian dan
Metode Penelitian
Pertemuan
7 : Cara melakukan observasi,
wawancara, dan dokumentasi
Pertemuan
8 : Praktek melakukan observasi,
wawancara, dan dokumentasi
Pertemuan
9 : UTS (Ujuian Tengan Semester)
Pertemuan
10 : Analisis Data observasi,
wawancara, dan dokumentasi
Pertemuan
11 : Teknik Melakukan Pembahasan
Penelitian
Pertemuan
12 : Teknik Penyusunan dan
Penulisan Proposal
Pertemuan
13 : Presentasi Rancangan Proposal
Penelitian
Pertemuan
14 : Presentasi Rancangan Proposal
Penelitian
Pertemuan
15 : Presentasi Rancangan Proposal
Penelitian
Pertemuan
16 : UAS (Ujian Akhir Semester)
F. EVALUASI
HASIL PEMBELAJARAN
Untuk
mengukur tingkat ketercapaian kompetensi oleh mahasiswa dilakukan proses
evaluasi dalam berbagai jenis dan bentuk. Jenis evaluasi yang digunakan dalam
mata kuliah ini adalah: (1) Penulisan Makalah/Tugas/Penampilan (30%), (2) Ujian
Tengah Semester (20%), dan (3) Ujian Akhir Semester (30%) dan kehadiran di
kelas (20%). Bentuk evaluasi yang digunakan adalah Ujian Tulis, Penugasan.
G. BUKU
RUJUKAN
Moleong, L. J. 2001. Metologi Penelitian Kualitatif.
Bandung: Remaja Rosydakarya.
Sugiyono. 2007. MetodePenelitianPendidikan: Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Creswll, Jonh W. 2012. Research Design: Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif, dan Mixed. Terj. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Holloway, Immy dan Christine Paymea. 2008. Riset Kualitatif
dalam Public Realitons dan Marketing Communications. Terj.Yogyakarta:
Bentang.
Ratna, Nyoman Kutha. 2010. Metodologi Penelitian Kajian Budaya
dan Ilmu Sosial Humaniora pada Umumnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muhadjir, Noeng. 2007. Metodologi Keilmuan Paradigma
Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Rake Sarasin.
Denzin, Norman K dan Yvunna S. Lincoln. 2009. Handbook of
Qualitative Research. Terj. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tags
RPS dan Silabus